포용력등 여러 가지 자질이 요구되어진다. 그러나 리더가 그러한 자질을 갖추었다고 해서 반드시 그의 영향력이 효과적이라고는 할 수 없다. 따라서 본론에서는 다양한 리더십이론의 종류를 제시하고 그 중에서 상황적응론적 리더십이론의 기본 틀과 구성요소, 각 구성요소의 특징을 정리해 보겠다.
더십 상황이론
리더중심이론이 리더 자신의 자질이나 특성에 의해 효과적인 리더십이 결정된다고 주장하는데 반해, 상황중심이론은 리더십을 결정하는 것은 리더 개인의 자질, 특성이라기보다는 리더를 포함한 상황의 함수로서 결정된다고 보고 있다.
특성이론의 관점에서 보면 실패하는 리더에게
상황과 환경에 적합할 수 있다. 효과적인 리더십은 단순히 리더의 개인적인 특성이나 스타일에만 의존하는 것이 아니라, 그 주어진 상황과 조직의 요구에 따라 적절한 리더십 스타일을 선택하고 적용할 수 있는 능력에 달려 있다고 할 수 있는데, 이러한 관점에서, 피들러의 리더십상황이론은 리더십
상황의 결과라고 하는데 연구의 초점을 두게 되었다. 어떤 상황에서나 적용되는 하나의 리더십 유형은 없는 것이며, 지도자의 지도행위가 구체적인 상황에 가장 잘 부합할 때 리더십은 효과적인 것이 될 수 있다고 생각한 것이다. 이를 리더십의 상황이론(contingency theory or situation theory)이라고 한다. 이
이론이 행동이론이다. 중심주제로는 리더십의 유효성은 리더의 행동에 따라 달라진다는 것이고 따라서 리더십은 발전될 수 있다고 보았다. 1960년대 후반부터 1980년대 초반까지는 리더십의 유효성은 상황에 따라 달라진다는 상황이론 또는 상황적합성이론이 등장했다. 1980년대에 들어와서는 새로운 리
Follower 의 성숙도(readiness)
ⅰ. 하급자(follower)가 달성 가능한 범위 내에서
높은 목표를 세울 수 있는 역량(성취욕구)
ⅱ. 하급자들이 자신의 일에 대해서
책임을 지려는 의지와 능력
ⅲ . 하급자들이 갖는 과업과 관련된 교육과 경험
Hersey & Blanchard 의 상황적 리더십이론
- 의사결정에서 아이디어와
제 4절 리더십상황이론
◎ 리더십상황이론의 태동
- 리더십상황이론은 리더십 행동연구의 제한점이 인식되기 시작함에 따라 연구되었고, 여러 가지 상황적 조건을 구체화하고 상황적 조건에 따른 리더십 행동과 효과를 집단성과와 집단구성원의 만족감을 중심으로 분석하였다.
◎ 리더십 상
리더십이란 한 집단 내에서 두 사람 이상이 상호 작용하는 과정에서 나타나는 것이며, 리더는 부하들이 열성적으로 목표달성에 참여할 수 있도록 의도적으로 영향력을 행사하려고 하는 과정에서 그 본질을 찾아보아야 할 것이다.
지금까지 학계에서 연구된 리더십이론들을 역사적으로 살펴보면 다
리더십의 요체는 솔선수범, 곧 모범을 보이는 것이다. 아무리 의식교육에 공감을 하여도 행위가 따르지 않으면 아무 소용이 없다. 교육과 더불어 기존 리더들의 솔선수범이 뒤따르고 전 국가적인 일대 캠페인이 뒤따라야 한다고 생각한다. 마지막으로 이처럼 중요한 리더들의 리더십이론에 대하여 기
1) LMX 이론의 최근 연구 : 커뮤니케이션의 빈도, 가치관의 일치성, 팔로워의 특성, 직무
만족도, 성과, 분위기, 조직몰입도 등에 있어서의 차이를 실증적으로 검증
- LMX이론과 조직효과성 관계에 관한 연구
ㆍ연구의 초점 : 리더-부하 교관 관계의 질(the Quality of LMX)과 리더, 부하, 집단